近年來(lái)踏堡，學(xué)校火災(zāi)事故層出不窮咒劲，這給我們帶來(lái)了沉重的思考和警示今伏。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方，是營(yíng)造溫馨轴布、和諧癌越、安全學(xué)習(xí)環(huán)境的責(zé)任單位，然而一旦發(fā)生火災(zāi)兜充，危及的就是孩子們的生命安全淋渤。每年各地校園發(fā)生火災(zāi)事故的不在少數(shù)脂性。
重大火災(zāi)案例：
2022年5月江蘇常州一高校5樓宿舍起火
接警后轄區(qū)消防站緊急出動(dòng)雄睦，消防員立即疏散現(xiàn)場(chǎng)人員同時(shí)開(kāi)展火情排查，燃燒物質(zhì)為生活用品汹振、床娇裁、衣物等，經(jīng)了解得知沼津，起火當(dāng)時(shí)宿舍內(nèi)全員外出做核酸荞篙，但網(wǎng)購(gòu)的充電式蚊香液(違禁電器)沒(méi)有關(guān)疑似是設(shè)備過(guò)熱引發(fā)了火災(zāi)所幸，事故未造成人員傷亡科绣。
2022年11月26日殿姑，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)衛(wèi)崗校區(qū)生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火情，火災(zāi)燒毀3樓312二維材料實(shí)驗(yàn)室內(nèi)辦公物品肯适，并通過(guò)外延通風(fēng)管道引燃5樓樓頂風(fēng)機(jī)及雜物变秦。消防救援人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，及時(shí)將火撲滅框舔，所幸沒(méi)有造成人員傷亡蹦玫。
2023年6月14日，某學(xué)校宿舍電風(fēng)扇起火刘绣，火焰不斷“流"下樱溉，驚現(xiàn)“火雨"，消防救援人員及時(shí)趕到成功將火撲滅，所幸未造成人員傷亡福贞。
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校園火災(zāi)常見(jiàn)的起火原因多為電氣線路短路或設(shè)備故障.校園是人員密集場(chǎng)所一旦發(fā)生火災(zāi)撩嚼，后果不堪設(shè)想.
1校園用電現(xiàn)狀
1.1公寓用電存在重大安全隱患。隨著社會(huì)的發(fā)展挖帘，學(xué)生公寓已由傳統(tǒng)的生活功能向?qū)W習(xí)绢馍、交流溝通、生活等集多種功能于一體的場(chǎng)所轉(zhuǎn)變肠套，空調(diào)歇肖、電腦、電視等現(xiàn)代化科技產(chǎn)品逐漸進(jìn)入學(xué)生公寓日俱，學(xué)生公寓的供電方式也由間歇性供電轉(zhuǎn)變?yōu)槿旃╇娨酃选ｋ姎庠O(shè)備長(zhǎng)時(shí)間通電，私自使用“熱得快"款拣、電火鍋超棚、電烤鍋、電熱風(fēng)等大功率違規(guī)用電器朋傲，私自亂拉亂接電線应惠，超負(fù)荷用電等違規(guī)行為，給學(xué)生公寓帶來(lái)了的安全隱患昨跺，一旦發(fā)生火災(zāi)后果不堪想象天尤。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1998～2010年間发娶，全國(guó)高校發(fā)生的70起學(xué)生公寓火災(zāi)中擦钾，因違規(guī)用電引起的火災(zāi)有42起，占比達(dá)到60%抽碌。
1.2教室及圖書(shū)館用電浪費(fèi)嚴(yán)重悍赢。目前，我國(guó)高校的教室及圖書(shū)館普遍采用開(kāi)放式管理货徙，學(xué)生沒(méi)有固定的教室及座位左权，學(xué)生在不上課的情況下可以到圖書(shū)館及沒(méi)有上課的教室進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，雖然方便了學(xué)生痴颊，但是用電使用不當(dāng)也造成了電力能源的極度浪費(fèi)赏迟。如某教室有一百余個(gè)座位，晚上只有三五名同學(xué)在該教室上自習(xí)祷舀，卻打開(kāi)全部的照明燈瀑梗、空調(diào)或風(fēng)扇，圖書(shū)館的某個(gè)閱覽室在只有幾名同學(xué)的情況下裳扯，卻要打開(kāi)整個(gè)閱覽室的照明燈抛丽、空調(diào)或風(fēng)扇谤职。另外，目前高校存在樓道燈24h長(zhǎng)明亿鲜，白天光照充足時(shí)段教室允蜈、圖書(shū)館照明燈常開(kāi)，教學(xué)樓及圖書(shū)館熱水器夜間不斷電等浪費(fèi)電力能源的現(xiàn)象普遍性存在竹肚。
1.3實(shí)驗(yàn)室用電安全隱患頻發(fā)。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生及老師進(jìn)行科學(xué)研究的主要場(chǎng)所勾勃，實(shí)驗(yàn)室的照明般蚪、實(shí)驗(yàn)儀器、大型設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)都離不開(kāi)電力区糟，可以說(shuō)是電力在推動(dòng)著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展恶稼。學(xué)生或新入職的教師在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前通常由師兄師姐或老教師傳授實(shí)驗(yàn)儀器及設(shè)備的操作方法，很少進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全用電方面的專題培訓(xùn)或系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)潮兼，這就造成實(shí)驗(yàn)室儀器沪蜕、設(shè)備隨意擺放，用電器隨意亂接始树，私自更改線路泞首，造成實(shí)驗(yàn)室供電的某條線路嚴(yán)重超載，長(zhǎng)而久之電力系統(tǒng)不堪重負(fù)绳宰，線路過(guò)熱造成火災(zāi)掖饲，近年來(lái)高校實(shí)驗(yàn)室事故頻頻發(fā)生，據(jù)統(tǒng)計(jì)叫胁，理工類院校實(shí)驗(yàn)室由用電引起的火災(zāi)事故約占35.2%凰慈。
2原因分析
2.1節(jié)能節(jié)電意識(shí)淡薄。學(xué)校教職員工和學(xué)生是電力能源的直接使用者驼鹅，他們的節(jié)電意識(shí)直接決定著整個(gè)學(xué)校的節(jié)電意識(shí)水平，同時(shí)對(duì)整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣也起到示范和引導(dǎo)的作用森篷。但部分師生節(jié)電意識(shí)淡薄是不爭(zhēng)的事實(shí)输钩，辦公室、教室空無(wú)一人但卻燈火通明的現(xiàn)象比比皆是仲智。“電燈隨便用买乃，費(fèi)用學(xué)校付"的思想普遍存在，甚至有些師生會(huì)以影響科學(xué)研究和學(xué)習(xí)為借口钓辆，對(duì)節(jié)電有著十分強(qiáng)烈的抵觸情緒剪验。總而言之前联，節(jié)電節(jié)能意識(shí)淡薄是節(jié)能節(jié)電管理真正難以落到實(shí)處的根本原因功戚。
2.2運(yùn)維及管理隊(duì)伍水平參差不齊娶眷。學(xué)校電力系統(tǒng)的維護(hù)隊(duì)伍通常由外聘工組成，知識(shí)水平普遍不高拥臼，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)相關(guān)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)，日常只是負(fù)責(zé)維修搭奄、更換損壞的零部件呀胁。而管理隊(duì)伍的專業(yè)水平也普遍不高，“外行管內(nèi)行"的現(xiàn)象普遍性存在艇氯，只求保障電力系統(tǒng)的正常運(yùn)行即可殖吧。并且存在多部門多頭管理药炊，缺乏配合，對(duì)一些管理難題更是互相推諉倚痰，更談不上用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光更新節(jié)能型設(shè)備及更深層次的節(jié)能方案的設(shè)計(jì)及實(shí)施揣誓。
3安科瑞AISD系列智能安全配電裝置介紹
生活中常見(jiàn)的傳統(tǒng)安全用電防護(hù)手段，是在電路短路引起電弧火花時(shí)及時(shí)切斷線路電源纪他，但此時(shí)電弧火花已經(jīng)產(chǎn)生，如果周邊有紙張茶袒、地毯等易燃物品，一場(chǎng)火災(zāi)將難以避免凉馆。
安科瑞的智能安全配電裝置打破了傳統(tǒng)用電防護(hù)領(lǐng)域中僅僅只能做到“事后處理"的技術(shù)瓶頸薪寓，提前將配電轉(zhuǎn)換安全電，從源頭抑制電弧火花的產(chǎn)生澜共，大大降低火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)向叉，同時(shí)系統(tǒng)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)電氣線路中電壓嗦董、電流、功率京革、溫度、剩余(漏)電流贪挽、對(duì)地絕緣阻值等關(guān)鍵數(shù)據(jù)场陪，智能識(shí)別電路異常風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)將報(bào)警信息傳送至云管理系統(tǒng)傅女，提醒用戶單位及時(shí)進(jìn)行的故障排查臀栈。該系統(tǒng)既可滿足管理人員在緊急情況下的遠(yuǎn)程應(yīng)急處理宴偿，也可輸出歷史故障類型、報(bào)警數(shù)據(jù)融辈、維保記錄等管理臺(tái)賬疙鸟，支持用戶單位的日常安全用電優(yōu)化管理蔼俐，從而有效提升電氣安全隱患的發(fā)現(xiàn)率、處理率树戴，防范電氣火災(zāi)的發(fā)生币席。
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